DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE COOPERATIVO:
El aprendizaje cooperativo es una forma de trabajo en clase que se realiza entre iguales, con la finalidad de hacerlos participar en la construcción de sus propios procesos de aprendizaje, con la mediación y guía de sus maestros.
CONCLUSIONES:
El aprendizaje cooperativo, requiere de la participación de todos los integrantes del núcleo, ya que dentro de este, existen personas iguales en función de participar en un mismo proceso de enseñanza y sin embargo bien diferentes, en cuanto al modo de aprender y en cuanto a la importancia que tengan o no los conocimientos que se nos muestran, ya que, por ejemplo en función del aprendizaje, y tomando en cuenta las ideas de Howard Gardner sobre la teoría de los múltiples talentos, en torno a la inteligencia encontramos:
1. Inteligencia lingüístico-verbal.
2. Inteligencia espacio-visual.
3. Inteligencia interpersonal o intrapersonal.
4. Inteligencia cinestetico-corporal.
Esto nos lleva al hecho de que si el aprendizaje se da de manera individual y si ese alumno sólo posee una pero no todas las formas de inteligencia, su aprendizaje sería relativo, situación que se evita si el trabajo se hace en equipo, ya que la interacción propiciaría el ensamble perfecto entre lo que uno y otro desarrolla.
Por último es importante destacar el hecho de que el aprendizaje cooperativo, también llamado entre iguales o colegas debe partir de la formación de grupos más que de equipos en el entendido de que un grupo a diferencia de un equipo no sólo constituye un conjunto de individuos unidos en una circunstancia sino personas que viven y sienten un conjunto de rasgos más significativos, como:
1. Una identidad propia.
2. El sentimiento de pertenencia.
3. El liderazgo compartido.
4. La responsabilidad individual.
Todo esto en función de la responsabilidad del equipo.
El aprendizaje cooperativo es una forma de trabajo en clase que se realiza entre iguales, con la finalidad de hacerlos participar en la construcción de sus propios procesos de aprendizaje, con la mediación y guía de sus maestros.
CONCLUSIONES:
El aprendizaje cooperativo, requiere de la participación de todos los integrantes del núcleo, ya que dentro de este, existen personas iguales en función de participar en un mismo proceso de enseñanza y sin embargo bien diferentes, en cuanto al modo de aprender y en cuanto a la importancia que tengan o no los conocimientos que se nos muestran, ya que, por ejemplo en función del aprendizaje, y tomando en cuenta las ideas de Howard Gardner sobre la teoría de los múltiples talentos, en torno a la inteligencia encontramos:
1. Inteligencia lingüístico-verbal.
2. Inteligencia espacio-visual.
3. Inteligencia interpersonal o intrapersonal.
4. Inteligencia cinestetico-corporal.
Esto nos lleva al hecho de que si el aprendizaje se da de manera individual y si ese alumno sólo posee una pero no todas las formas de inteligencia, su aprendizaje sería relativo, situación que se evita si el trabajo se hace en equipo, ya que la interacción propiciaría el ensamble perfecto entre lo que uno y otro desarrolla.
Por último es importante destacar el hecho de que el aprendizaje cooperativo, también llamado entre iguales o colegas debe partir de la formación de grupos más que de equipos en el entendido de que un grupo a diferencia de un equipo no sólo constituye un conjunto de individuos unidos en una circunstancia sino personas que viven y sienten un conjunto de rasgos más significativos, como:
1. Una identidad propia.
2. El sentimiento de pertenencia.
3. El liderazgo compartido.
4. La responsabilidad individual.
Todo esto en función de la responsabilidad del equipo.
Hola Chicas:
ResponderEliminar¡Guauuu!
Creo que realizan un gran trabajo en la sesión 14 pues responden de forma acertada a los señalamientos de la agenda. Su texto denota una adecuada comprensión del tema de la telesesión y una estupenda organización del contenido y de las imágenes ¡Muy Bien!
La única sugerencia es incorporar citas en caso de que hayan utilizado algún apoyo.
¡Sigan trabajando!
Saludos,
Rosalba